Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas.
RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada hari tersebut.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) merupakan berkas rencana kegiatan pembelajaran tatap muka yang harus diisi guru sebelum memulai kelas. Mendikbud Nadiem mengatakan RPP ini penting untuk tetap diimplementasi.
Untuk saat ini, pembuatan RPP bagi guru cukup satu lembar saja. Komponen panjang itu hanya menjadi tiga komponen utama, yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Tiga komponen itu memuat dalam satu lembar, jauh lebih sedikit dibanding belasan lembar yang selama ini harus diisi.
Contoh RPP 1 Lembar Mapel Sosiologi SMA/MA/SMK Kelas 10 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2020/2021
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Sekolah : SMA N ......
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : 10 / 2 (Genap)
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Pertemuan Ke- : 1
Materi Pokok : Ragam gejala sosial dalam masyarakat
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan
Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
B. Kegiatan Inti
Tahap–1 : Stimulation (stimullasi/pemberian rangsangan)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi definisi gejala sosial / penyimpangan sosial dengan cara : melihat, mengamati, membaca, menulis mendengar dan menyimak materi.
Tahap–2 : Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Pertanyaan definisi gejala sosial / penyimpangan sosial
Tahap–3 : Data collection (pengumpulan data)
KEGIATAN LITERASI
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, Melakukan Aktivitas, Wawancara/tanya jawab dengan nara sumber tentang materi definisi gejala sosial / penyimpangan sosial
COLLABORATION (KERJASAMA)
Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk: Mendiskusikan, Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi tentang materi : definisi gejala sosial / penyimpangan sosial
Tahap–4 : Verification (pembuktian)
COLLABORATION (KERJASAMA) dan CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara Berdikusi
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik
Tahap–5 : Generalization (menarik kesimpulan)
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan, menyampaikan, mempresentasikan, mengemukakan dan bertanya jawab tentang hasil diskusi materi definisi gejala sosial / penyimpangan sosial
CREATIVITY (KREATIVITAS)
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : menulis laporan, menjawab dan bertanya serta menyelesaikan uji materi materi definisi gejala sosial / penyimpangan sosial
Catatan :
Selama pembelajaran ciri-ciri penyimpangan sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
C. Penutup
01. Peserta didik :
Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi definisi gejala sosial / penyimpangan sosial yang baru dilakukan.
Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran definisi gejala sosial / penyimpangan sosial yang baru diselesaikan.
Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
02. Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran definisi gejala sosial / penyimpangan sosial
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas
Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran definisi gejala sosial / penyimpangan sosial kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
PENILAIAN
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung;
Penilaian Pengetahuan:
Penilaian Keterampilan:
Download RPP 1 Lembar Sosiologi Kelas 10 Semester 2 Kurikulum 2013
Penyusunan RPP 1 Lembar Sosiologi Kelas 10 Semester 2 Tahun 2020 secara efisien dan efektif dilakukan agar guru memiliki banyak waktu untuk mempersiapkan dan mengevaluasi proses pembelajaran. Selengkapnya silahkan unduh disini.Mungkin cukup sampai disini informasi yang bisa saya sampaikan untuk Ibu/Bapak guru mengenai RPP 1 Lembar Sosiologi Kelas 10 Semester 2 Kurikulum 2013 Tahun 2020. Selamat mengunduh, dan Salam Sukses...!!!
